Nieuws

De Staat van gezinnen 2025
Op de Internationale Dag van het Gezin (15 mei) presenteerde Voor werkende ouders de Staat van Gezinnen 2025. Voor de vierde keer op rij heeft de organisatie ouders gevraagd hoe gezinsvriendelijk Nederland is. Het verhaal van ouders gaat over de onzekerheid in de wereld en het onmachtige gevoel dat ouders hebben omdat ze er geen […]

Waar gaan startende leraren aan de slag na hun opleiding?
De meeste startende leraren werken in Randstedelijke provincies, met Zuid-Holland, Noord-Holland en Noord-Brabant als populairste werkgebieden. De regio’s Drenthe, Flevoland en Zeeland trekken relatief weinig starters aan. Dat blijkt uit een onderzoek van Voion naar de ‘geografische mobiliteit van startende leraren in het voortgezet onderwijs’ dat op 7 april 2025 gepubliceerd is. Het onderzoek biedt […]

Gescheiden werelden: Onderwijssegregatie houdt aan
Ondanks inspanningen van onder andere overheid, gemeenten en scholen om onderwijssegregatie tegen te gaan is het niveau van onderwijssegregatie al jaren stabiel en hoog in Nederland. Het rapport Gescheiden werelden: Onderwijssegregatie houdt aan laat zien dat in de periode 2017-2018 tot en met 2023-2024 nauwelijks iets is veranderd op het vlak van segregatie naar inkomen, opleidingsniveau en […]

Flitsonderzoek: Instroom en zij-instroom op praktijkonderwijsscholen
De doorstroomtoets brengt veel teweeg, zo merken we in de media. Volgens landelijke cijfers startten in 2024-2025 op alle niveaus substantieel meer leerlingen met een bijgesteld advies aan het voortgezet onderwijs. De cijfers liegen er niet om. In 2024-2025 werd van 18,5% van de leerlingen met het voorlopig schooladvies pro, het definitief advies door het […]

Bekwaamheid beter borgen
Deze week zijn er veel acties geweest rondom het thema ‘bevoegdheden’ en leraren. Zo bracht de Onderwijsraad begin deze week het rapport uit ‘Bekwaamheid beter borgen’. In dit rapport brengt de raad een advies uit over welke aanpassingen nodig zijn volgens de raad om bevoegdheid en bekwaamheid van docenten beter te borgen in ons onderwijsstelsel. […]