Onderwijspartijen roepen op tot ingrijpende herziening onderwijsresultatenmodel

Diverse onderwijsorganisaties uit het voortgezet en het middelbaar beroepsonderwijs (waaronder de Sectorraad Praktijkonderwijs) roepen in een brief de vaste Kamercommissie Onderwijs op om het onderwijsresultatenmodel van de onderwijsinspectie ingrijpend te herzien. De aanleiding hiervoor is de Kamerbrief die staatssecretaris Becking eind 2025 stuurde, waarin hij aangeeft de inhoud van het model slechts marginaal te willen wijzigen.

Uit de brief

“In het voortgezet onderwijs beoordeelt de Inspectie van het Onderwijs de leerresultaten op basis van vier indicatoren: doorstroomsnelheid in de onderbouw, doorstroomsnelheid in de bovenbouw, centrale eindexamencijfers en de positie van leerlingen in het derde leerjaar ten opzichte van het basisschooladvies.”

“Twee van deze indicatoren gaan over snelheid en één indicator over “hoe hoger hoe beter” (positie in leerjaar 3). Alleen het centraal eindexamencijfer heeft echt met onderwijsresultaten te maken. Het is kortom meer een onderwijsrendementsmodel dan een model dat een goed beeld geeft van de onderwijskwaliteit op een school. Daarnaast zorgt het voor ongewenste prikkels.”

[ … ]

“Wij pleiten voor het wijzigen van de inhoud van het onderwijsresultatenmodel zodat deze recht doet aan onderwijskwaliteit, waarbij het belang van de leerling voorop staat en niet de snelste route tot een diploma.”

Lees de gehele brief in de bijlage